Дистанційне навчання українська мова 3 кл (індивідуальне навчання) Вчитель Куцик О.Ю.

1

Робота з підручником

-Розгортаємо підручник на сторінці 152, вправу 372.

-Складемо 2 речення зі словом «солодкий» так, щоб в одному реченні це слово вживалося в прямому значенні, а в іншому – в переносному.  (перевірка за відео)

Визначте головні члени речення, та частини мови, якими вони виступають. Прохарактеризуйте ці речення (за метою висловлювання, за інтонацією)

-Щойно ми впевнилися, що слова з переносним значенням роблять нашу мову різноманітною. Ви склали гарні речення.

-Зараз ми перевіримо, чи добре ви засвоїли цей матеріал. Пропоную вам написати розподільний диктант.

Розподільний диктант (робота в зошиті)

– пряме значення прикметника, - переносне)

Кам’яний будинок                            кам’яне обличчя

 тепле молоко,                                 тепле серце;

 лебединий пух,                                лебедина пісня,

золота каблучка,                               золоте серце,

 гострий ніж                                        гострий зір

холодний вітер                                    холодний погляд

 (вітерець дме в кого правильно)

Гімнастика для очей

Домашнє завдання

-Виконати вправу 373 на сторінці 153. Пояснення.

.https://www.youtube.com/watch?v=pSqet520qw0

. Працюємо разом (вправа 379, с. 154)

— Прочитайте. Доберіть до тексту заголовок.

— Визначте рід прикметників, ужитих у другому реченні.

2. Самостійна робота з наступною взаємоперевіркою в парах (вправа 380, с. 155)

— Прочитайте вірш Михайла Стельмаха. Спишіть, розкриваючи дужки.

— Що допомогло поставити прикметники в потрібній формі?

3. Збагачуємо словниковий запас (вправа 381, с. 155) 

— Прочитайте. Які слова, на вашу думку, потрібно замінити? Чому? 

— Спишіть, добираючи для заміни слова з довідки. 

4. Самостійна робота з наступною самоперевіркою за зразком на дошці (вправа 382, с. 155) 

— Із пропонованих словосполучень випишіть лише ті, у яких прикметники вжито в переносному значенні. 

1. Робота в парах. Гра «Утвори прислів’я» 

— Спишіть, утворюючи з іменників, поданих у дужках, прикметники. 

Захотів (птах) молока. Друг (череді) вовк не (страх). З доброго тіста (смак) паляниця. 

— Як ви розумієте утворені прислів’я? 

— Підкресліть прикметники. Визначте їх рід і число. 

2. Списування 

— Спишіть текст. Визначте у тексті прикметники, що стоять у множині. 

Найвищі ссавці на Землі — жирафи. На голові 2–4 ріжки. Передні ноги такі високі, а шия така довга, що жирафа змушена незграбно нахилятися, широко розставивши ноги, щоб напитися води. 

— До поданих прикметників доберіть іменники. 

Ситий — ... (вовк, чоловік...) 

Солодкий — ... (мед, пиріг, ...) 

Старий — ... (сад, дідусь, ...) 

Хороший — ... (хлопчик, день, ...) 

Гучний — ... (голос, крик, ...) 

Дзвінкий — ... (спів, сміх, ...) 

4. Словотворча робота 

— Утворіть з виділених слів однокореневі прикметники. Запишіть словосполучення. Виділіть закінчення прикметників. Порівняйте їх із закінченням запитання. Який висновок ви зробили? 

Варення із вишні — варення (яке?) вишневе 

Кисіль із малини — ... 

Стрічка із шовку — ... 

Каша із пшона — ... 

Плаття із шерсті — ... 

Будинок із цегли — ... 

VІІ. Домашнє завдання 

Вправа 383, с. 155.