Дистанційне заняття. Математика (індивідуальне навчання) 3 кл Вчитель Куцик О.Ю.

Тема. Ділення з остачею. Перевіркаділення з остачею. Задачі на кратнепорівняннядвохдобутків. Складання задачі за коротким записом.

Хід уроку

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми вдосконалимо вміння ділити з остачею, а ще ти дізнаєшся, як перевіряти результати ділення з остачею. Ще ми будемо вдосконалювати вміння розв'язувати задачі на кратне порівняння двох добутків.

IIІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

          1. Каліграфічна вправа.

• Поглянь будь ласка, уважно на ряд чисел. Давайте їх назвемо. (3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19)
• Скажи, будь ласка, яке з цих чисел можна поділити на 3 без остачі? (3, 9, 15)
• Які це числа? (Непарні).
• Назви одноцифрові числа цього ряду. (3, 5, 7, 9)
• Назви  двоцифрові числа цього ряду.( 11, 13, 15, 17, 19)
• У якому порядку записані ці числа? (У порядку……………….)
• Давай ми змінимо трішки завдання і запишемо ці числа у порядку спадання, тобто від найбільшого до найменшого. Сядь рівненько, спинку вирівняй і каліграфічно записуємо числа.  

2. Усний рахунок.

• А тепер, завдання  читаємо вирази з остачею.
• 18 :6 = 3                      28 : 7 = 4                      40 : 8 = 5

19 : 6 = 3 (ост.1)         29 : 7 = 4 (ост.1)          41 : 8 = 5 (ост.1)

20 : 6 = 3 (ост.2)         30 : 7 = 4 (ост.2)         42 : 8 = 5 (ост.2)

21 : 6 = 3 (ост.3)         31 : 7 = 4 (ост.3)          43 : 8 = 5 (ост.3)

22 : 6 = 3 (ост.4)         32 : 7 = 4 (ост.4)        44 : 8 = 5 (ост.4)

23 : 6 = 3 (ост.5)        33 : 7 = 4 (ост.5)        45 : 8 = 5 (ост.5)

                                     34 : 7 = 4 (ост.6)          46 : 8 = 5 (ост.6)

3. Фронтальне опитування.

•  «Відповідаємо швидко». Це завдання з підручника № 660.
• В першу чергу, давайте пригадаємо:

• Як називається число, яке ділимо?
• Що таке дільник?
• Як називається результат ділення з остачею?
• Чи може остача бути більшою за дільник?

• Тепер переходимо до завдання № 660 у підручнику.

— Чиможе при діленні на 7 в остачі бути: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8? (Числа 7 і 8 не можуть бути в остачі, б оостача завжди менша від дільника.)Якими можуть бути остачі при діленні на 9? (1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8) На 10? (1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Підготовча робота

Задача.

У гості до бабусі прийшли 4 онуки. Бабуся пригостила онуків пиріжками. На тарілку вона поклала 23 пиріжки. Скільки пиріжків отримав кожен онук, якщо бабуся запропонувала поділити пиріжки порівну?

     23 : 4 = 5(ост.3)

• Добре. А тепер уявіть, що нам невідоме ділене. Як знайти ділене, знаючи дільник, неповну частку та остачу?
• Отже, щоб знайти ділене, потрібно дільник помножити на неповну частку і додати остачу.

2. Пояснення нового матеріалу.

• Добре, отже, щоб дізнатися щось нове, ми повинні з вами розглянути завдання №661 у підручнику.
• Розгляньте, будь ласка, перший рядок кульок.
• Скільки їх там? (9)
• На яке число ми поділили число 9? (На 4 частини.)
• Скільки отримали купок з кульками? (2)
• Скільки куьок залишилося, які не діляться на 4? (1)
• Отже,  9 : 4 = 2 (ост.1)
• Під цим виразом ви бачите ще один вираз. Це перевірка правильності ділення з остачею. Як же здійснити цю перевірку?

ПАМ’ЯТКА

   як здійснити перевірку виконання ділення з остачею

1. Необхідно помножити дільник на отриману частку.
2. До отриманого добутку потрібно додати остачу.
3. Потрібно порівняти знайдене число з діленим. Якщо це число дорівнює діленому, то ділення з остачею виконано правильно.

• Розглянемо аналогічно другий і третій ряд кульок.

3. Ознайомлення з правилом на с. 105.

• Ознайомтеся з правилом. Вивчіть його напам’ять.
• Добре, діти, хто працював правильно, можете взяти собі краплинку меду.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Завдання №662 на с. 105.

• А наступна наша бджілка несе нам нове завдання, яке називається «Перевірте знання».
• Це завдання №662 на с. 105 у підручнику.
• Перевірте, чи правильно виконано ділення з остачею. Якщо ділення виконано правильно,то ви піднімайте зелену картку, а якщо ділення виконано неправильно, піднімайте червону картку.

 (У виразах 32 : 6 = 5 (ост.1) і 66 : 8 = 7 (ост.10) допущені помилки.)

Правильний результат:

32 : 6 = 5 (ост.2)         66 : 8 = 7 (ост.2)

      6 • 5 + 2 = 32               8 • 8 + 2 = 66)

Висновок.

• Про що потрібно пам’ятати, коли виконуємо ділення з остачею?(Остача завжди менша за дільник.)
• А якщо остача дорівнює нулю, то ділене ділиться на дільник без остачі.
• Добре, хто працював правильно над цим завданням, отримує ще одну краплинку меду з маленької діжечки.

2. Виконання завдання № 663 на с. 105 за зразком.

VІ. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Гра «Віконця»

Не заповнюючи «віконця» числами, назвіть хибні рівності.

43 : 8 = □ (ост. 8)31 :7 = □ (ост. 10)

31 : 7 = □ (ост. 3)       50 :9 = □ (ост. 5)

62 : 5 = □ (ост. 8)65 :7 = □ (ост. 9)

• Добре, молодець.

2. Продовження роботи за підручником (с. 105)

•  Це задача №664 з підруника.

Завдання 664

• Прочитайте задачу.
• Давай складемо план розв’язання задачі.

План розв’язання

1)Скільки кілограмів лимонів завезли до шкільної їдальні?

2)Скільки кілограмів апельсинів завезли до шкільної їдальні?

3)У скільки разів більше завезли апельсинів, ніж лимонів?

 Це теж завдання з вашого підручника №665.

Завдання 665

• Прочитай задачу.
• Склади вираз за схемою.

      (•        ) : (         •         ) = 12 : 6 = 2 (рази)

Ознайомившись з умовою задачі, склади її короткий запис та самостійно склади вираз за схемою: (3 • 4): (3 • 2) = 2 (раз.).

Відповідь: пироги з яблуками важать у 2 рази менше, ніж з лісовими горіхами.

VIІ. ПІДСУМОК УРОКУ

• А тепер давай проведемо підсумок нашого уроку.

• Які остачі виходять при діленні на 2?(1)
• Назви остачі при діленні чисел на 5.(1,2,3,4.)
• Як і остачі виходять при діленні на 7?(1,2,3,4,5,6.)
• Як знайти ділене, маючи частку, дільник і остачу?

VIIІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

• Отже, вдома ви виконаєш завдання №667, 668 на сторінці 106.