Дистанційне навчання 3-Б клас. Вчитель Лосінець М. В. Природознавство

Дай відповіді на запитання

— Які ознаки організмів властиві бактеріям?

— Як розмножуються бактерії?

— Чим бактерії корисні для природи?

— Чим бактерії небезпечні для рослин, тварин, людини?

— Де трапляються бактерії?

• Що таке віруси?
• Які вони за розмірами?
• Вірус – це жива чи нежива природа?
• Чому віруси є небезпечними?

 Самостійна робота по варіантах.

І варіант

1. За добу одна бактерія може утворити:

 а) мільярди бактерій; б) сотні бактерій ; в) ще одну бактерію.

2. Бактерії живляться: а) іншими бактеріями; б) рештками рослин і тварин; в) поживними речовинами.

3. Які за розмірами бактерії?

а) дуже великих розмірів; б) середніх розмірів; в) дуже дрібних розмірів.

4. Якщо вірус знаходиться поза організмом, то він:

а) не має ознак життя;  б) має ознаки життя;  в) він не може знаходитись поза організмом.

4. Чим хвороботворні бактерії небезпечні для людей? Доведіть свою думку.

2 варіант

 1. Які бактерії бувають за формою?

а) Кульки, палички, спіралі; б) круги, овали, квадрати; в) у бактерій немає форми.

2. Бактерії розмножуються за допомогою:

а) діленням навпіл;  б) кореня; в) насіння.

3. Віруси відносять до:

а) живої природи;  б)неживої природи;  в) учені ще не з’ясували, куди відносити віруси.

4. Якщо вірус потравляє в організм, то він:

а) не має ознак життя;  б) «оживає»;   в) він не може потрапити в організм.

5. Чим віруси небезпечні для людей? Доведіть свою думку.       

- Сьогодні ми ознайомимось з охороною рослинного і тваринного світу.

4.1. Вступна розповідь з елементами бесіди.

- Що дає людині природа?

- З давніх часів, коли людина почала займатися сільським господарством, мисливством, рибальством, вона постійно впливає на тваринний та рослинний світ: вирубує ліси, знищує тварин, виловлює рибу. Там, де колись були хащі лісу, з′явилися міста, села, там, де водилася різноманітна риба, заводи скидають отруйні води. Чарівні квіти, дерева й тварини зникають назавжди. Тому нашим головним завданням сьогодні, завтра і завжди є охорона рослинного і тваринного світу.

- Як ви гадаєте, чому зникають рослини? Чому зникають тварини?

- Рослини люди часто зривають для букетів, витоптують, знищують при будівництві, використовують для промисловості. Тварини ж зникають через захворювання, спричинені забрудненням середовища, через те, що люди вбивають тварин заради м’яса та хутра, а також через те, що зникають рослини, тому що тваринам немає чим харчуватися.

Пропоную переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=vwI26zdDqz0

4.2. Опрацювання статті підручника.

- Розгорніть свої підручники на с. 129, прочитаємо статтю про охорону рослинного і тваринного світу.

4.2.1. Обговорення прочитаного.

- Чому з кожним роком на Землі лісів стає менше? Чому люди знищують ліси?

- Чому у повітря потрапляє дим, а в річки стічні води із шкідливими речовинами?

- Що спричиняє отруєнню води, грунту, повітря?

- Чому ще можуть зникати рослини?

- Які тварини зникли назавжди? Чому?

- Чому люди вбивали мандрівних голубів?

- Куди занесено рідкісних рослин і тварин?

4.3. Бесіда про первоцвіти.

- Навесні у мішаних лісах з′являються ранньоквітучі рослини: проліски, підсніжники, конвалії, сон-трава та інші. (Показ ілюстрацій)

- Чи зустрічали ви ці рослини у природі?

- Чи принесли додому букетик таких квітів?

- Чи зривали ви коли-небудь ці тендітні квіточки?

Вони першими зацвітають, гарно квітнуть і мають лікарські властивості. Тому такі рослини люди бездумно зривають. Кількість цих рослин з кожним роком меншає в лісах. З часом, вони зовсім можуть зникнути.

Крім ранньоквітучих є ще велика кількість рослин, які потребують збереження і охорони. Це вовчі ягоди пахучі, водяний горіх плаваючий, цибуля ведмежа, зозулині черевички, півники борові, росички та багато інших. (Показ ілюстрацій).

- Вони живі, хоч мовчазні та тихі, як їх душа сприймає таке лихо.

Їх знищують, навіщо так робити? Щоб вони сказали нам якби могли заговорити?

- На вашу думку, що б могли нам сказати квіточки, якби вміли говорити?

4.3.1 Перегляд відео про первоцвіти.

- Пропоную вам переглянути відео про первоцвіти.

- Про що це відео? Які первоцвіти ви запам’ятали?

Фізкультхвилинка

5. Узагальнення і систематизація отриманих знань.

5.1. Робота в зошиті.

- Розгорніть свої зошити з друкованою основою на с. 47. Виконаємо декілька завдань.

5.2. Розв′язування проблемних ситуацій.

- Зараз я запропоную вам декілька проблемних ситуацій. Подумайте і висловіть свою власну думку.

а) Що ти робитимеш, коли на твоїх очах ламатимуть гілки дерев, бігатимуть по клумбах, точитимуть сік з берези?

б) Як ти поводитимешся, коли побачиш, що хтось мучить кішку, собаку чи вужа?

в) Що ти робитимеш, коли, прийшовши на прогулянку до лісу, побачиш на галявині залишене кимось сміття (порожні пляшки, папірці, консервні банки, недоїдки)?

5.3. Опрацювання оповідання «Як Толя мурашкам допомагав».

- Послухайте невелике оповідання і дайте відповідь на декілька запитань.

У вихідний день Толя з батьком пішли до лісу. Невдовзі вони зупинилися біля мурашника, розворушеного якоюсь недоброю людиною. Мурашки ремонтували своє місто, метушливо тягаючи будівельний матеріал. Толя довго спостерігав за роботою лісових трудівників, а потім став збирати хвоїнки, сухе листя та травинки. Батько зацікавлено спитав:

- Що це ти робиш, Толю?

Толя відповів:

- Ти подивися, як важко мурашкам матеріал до мурашника носити. В них же немає ані машин, ані залізничної дороги, все самі тя - гнуть. А вони ж такі маленькі. Треба їм допомогти!

Толя взяв зібрані травинки, хвоїнки, корінчики, підійшов до мурашника та обережно поклав коло нього в декількох місцях.

Мурашки зразу ж почали перетягувати в мурашник все, що приніс Толя.

- Хто, на вашу думку, розворушив мурашник?

- Для чого це зробили?

- Чому Толя вирішив допомогти мурашкам?

- Як би вчинили ви, якби побачили в лісі великий мурашник?

6. Підсумки уроку.

— Якої шкоди завдають люди рослинам і тваринам?

— Яким є наш обов’язок щодо природи?

— Наш обов’язок — зберегти на Землі повітря і водойми чистими, ґрунти — родючими, рослини — зеленими, а тварин — живими!