Дистанційне навчання 3-Б клас. Вчитель Лосінець М.В. Я у світі.

I. Актуалізація опорних знань

— Поміркуйте, що спільного між усіма людьми на Землі і чим вони відрізняються одне від одного.

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про різноманітність країн і народів.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 120–125)

— Прочитайте власні назви на с. 120. Знайдіть у кожному ряді «зайву» назву. Поясніть свій вибір. (Київ, Париж, Африка).

— Розгляньте фотографію на с. 120. Розкажіть про споруду, яку визнано новим чудом світу.

— Великий китайський мур — це воістину дивовижна споруда нашої цивілізації. Загальна довжина Великого китайського муру становить 8851 км і 800 м.

Великий китайський мур — найдовша штучна споруда у світі.

При укладанні кам’яних блоків муру застосовували клейку рисову кашу з домішкою гашеного вапна.

Великий китайський мур — найбільший і найдовший цвинтар у світі. За численними даними, його будівництво коштувало життів понад мільйона осіб.

Великий китайський мур було включено до списку Всесвітньої Спадщини ЮНЕСКО в 1987 р. як одну з найбільших китайських історичних пам’яток.

До того ж, це одна з найвідвідуваніших пам’яток у світі — щороку тут бувають близько 40 млн туристів.

— Прочитайте текст на с. 121–124 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Розкажіть, як у різних куточках Землі люди по-різному пристосовуються до умов життя.

— Розгляньте малюнки різних жител. Наведіть приклади, як у різних куточках Землі люди по-різному влаштовують своє житло.

Робота в парі

— Розгляньте фотографії і таблицю на с. 123. Розкажіть про найвищі хмарочоси світу.

— Народи, що населяють нашу планету, мають різні вірування та релігії.

У світі є такі основні релігії: християнство, іслам, іудаїзм, індуїзм і буддизм.

Вибір релігії — особиста справа кожної людини, і цей вибір треба поважати.

— Ознайомтеся із культовими спорудами основних релігій на с. 124.

Робота в парі

— Розгляньте малюнки на с. 125. Розкажіть, як називаються танці й музичні інструменти різних народів. (Індійський танець, африканський танець, іспанський танець «пасадобль», шотландський танець; африканський барабан джембе, волинка)

— Чи зацікавила вас якась країна? Якщо так — дізнайтеся про неї більше.

ІV. Узагальнення й систематизація знань

1. Бесіда з елементами розповіді

— Більшість країн світу є багатонаціональними. Україна — теж багатонаціональна держава. («Багатонаціональна» (про країну, державу) — яка складається з багатьох націй.)

Чи згодні ви з висловом французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «Якщо я на тебе не схожий, я цим тебе зовсім не ображаю, а, навпаки, обдаровую»? Як ви розумієте ці слова?

— Які народи, що проживають на території України, ви знаєте? Як ви вважаєте, вони мають однакові з нами права? Як ми до них повинні ставитися?

— Кожен народ має свою культуру, свої звичаї. Як проявити повагу до національних традицій, звичаїв та обрядів інших народів?

— Знання культурних цінностей різних народів, національних свят дозволяє глибше пізнати душу народу, краще порозумітися. Народи, які проживають в Україні, повинні вивчати українську культуру. Якщо основою традиції якогось народу є загальнолюдські цінності, то вони сприймаються всіма народами і потребують толерантного ставлення.

2. Робота над прислів’ями

— Як ви можете пояснити такі прислів’я: «Кожен край має свій звичай», «Що сторона, то новина», «Чия хата, того і правда»?

— Чому в Україні дуже важливо знати звичаї різних народів?

— Які приклади звичаїв різних народів, що живуть в Україні, вам відомі?

— Як потрібно ставитися до звичаїв інших народів?

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового про різноманітність країн і народів ви дізналися?

— Як потрібно ставитися до культури різних народів?

Переглянь відео

https://www.youtube.com/watch?v=IUTMykFBjcU