Дистанційне заняття. Математика (індивідуальне навчання) 3 кл Вчитель Куцик О.Ю.

https://www.youtube.com/watch?v=SPrP0RARCng

І.Організаційний момент.   

ІІ. Актуалізація та корекціясенсорногодосвіду та опорнихзнаньучнів.

1. Усний рахунок.

30 · 6 + 20                  240 : 8 + 70                 50 · 9 + 50             360 : 6 + 40               

70 · 8 + 40                  420 : 7 + 40                40 · 6 + 100            630 : 9 + 30               

60 · 7 + 100                350 : 5 + 30                80 · 8 + 100            720 : 8 + 10

2. Каліграфічна хвилинка

• Із запропонованих цифр (2,4,6) запиши найбільше число , найменше. Найди і запиши суму цих чисел ,«сусідів» цього числа .

3. Математичний диктант

• Ділене 0, дільник 2. Знайти частку.
• Множник 12, множник2. Знайти добуток.
• Число 10збільшитив 6 разів.
• Ділене270, дільник 9. Знайти частку.
• Знайти добуток чисел 80 і 4.
• Знайти частку чисел 120 і 3.
• У скількиразів 600 більше, ніж 100?
• На скільки 600 більше 100?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми і мети уроку

- На який закон ми опиралися при множенні двоцифрового числа на одноцифрове?    (Розподільний закон (а + в) ∙ с = а ∙ с + в ∙ с)

- Як ти вважаєш, чи є в математиці розподільний закон ділення відносно додавання?  Перевіримо сьогодні.

- Сьогодні на уроці ми ознайомимося зі способами ділення суми на число.

ІV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

- Порахуйте, скільки трикутників?        Кругів?       Рядів?   

- А скільки всього фігур?  Який вираз складемо?  

- Скільки фігур у одному ряді?   

Слайд

- Скажи, скільки трикутників ?    А в одному ряді?   

- Скільки кругів?    А в одному ряді?   

- А скільки всього фігур у одному ряду?    

- Складіть вираз:     

Слайд

- Отже, знаходити результати ділення суми на число можна по-різному.

2. Знаходження значень виразів (с. 136, завдання 880)Усно

— Поділіть суму на число відповідно до порядку виконання дій у виразах із дужками.

(16 + 8) : 3 = 24 : 3 = 8 (18 + 30) : 8 = 48 : 8 = 6 (18 + 12) : 3 = 30 : 3 =  

3. Колективне опрацювання матеріалу (с. 136, завдання 881)Усно

1) Розгляньте, як можна поділити суму на число іншим способом.

(18 + 12) : 3 = 18 : 3 + 12 : 3 = 6 + 4 = 10

Щоб поділити суму на число, можна поділити на це число кожний доданок і знайдені частки додати.

2) Обчисліть двома способами: (24 + 12) : 4 = 36 : 4 = 24 : 4 + 12 : 4 = 9

3) Обчисліть зручним способом: (36 + 54) : 6 = 36 : 6 + 54 : 6 = 15

3. Ознайомлення з правиломслайд 

VІ. Розвиток математичних знань

1.   робота над задачею (с. 135–136, завдання 879)                                        — Прочитай  задачу.Що в задачі відомо?Що треба дізнатися?                                                                   Розв’яжіть задачу двома способами відповідно до поданих планів:                                Відповідь: 10 слив усього одержав кожний син.

— Порівняйте відповіді, отримані в обох випадках. (Обидва способи рішення дали однакові результати.)Слайд

— Чим відрізняється розв’язання?

— Чи можна між розв’язаннями поставити знак «дорівнює»?

(12 + 18) : 3 = 18 : 3 + 12 : 3

— Розв’язуючи задачу 1-м способом, ми суму розділили на число.  Розв’язуючи задачу 2-м способом, кожне з чисел ділили на число, а результати ділення додали. Відповіді в задачах отримали однакові, отже, розв’язання було правильним.

розв’язування прикладів (с. 136, завдання 883)

(24 + 16) : 8 = 5 170 • 2 – 200 = 140 90 + 6 ∙ 13 =

24 + 16 : 8 = 26360 : 4 + 90 = 180 200 – 5 • 16 =  

- Геометричний матеріал (с. 136, завдання 884 *)

— Побудуйте пряму і позначте на ній точку О. Від точки О відкладіть на прямій у протилежних напрямках відрізки АО = 45 мм і ОВ = 53 мм. Виміряйте та обчисліть довжину відрізка АВ. (АВ = 98 см)

VІІ. Підсумок уроку.

- Обчисліть  приклади зручним способом та дізнайтеся, що людині допомагає досягти успіху

(6+18):3

(18+30):8

(18+12):3

(24+12):4

(36+54):6