Дистанційне навчання 3-Б клас. Вчитель Лосінець М.В. Літературне читання

I. Мовленнєва розминка

1. Фонетична зарядка

— Як капає дощ? (Кап-кап-кап)

— Як гуркоче грім? (Гр-гр-гр)

— Як гуде машина? (Гу-у-у)

— Як дзижчить комарик? (Дз-дз-дз)

— Дмухнімо на кульбабу.

2. Робота над скоромовкою

— Прочитайте скоромовку мовчки; хором повільно; весело, з почуттям гумору; в швидкому темпі, ніби ви біжите до автобуса, а автобус поїхав; виділяючи голосом дієслова.

Хом’ячок наш захворів —

Хтось холодним напоїв.

Хом’ячкові нудно в ліжку,

Ходить в гості сіра мишка.

IІ. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

— Відгадайте загадку.

- Як його бурульки бачать,

Неодмінно гірко плачуть,

Бо не сам у гості ходить,

А весну до нас приводить.

— Сьогоднішній урок ми присвячуємо першому місяцю весни — березню.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Цікаво знати!

— Перший весняний місяць має кілька назв.

У березні починає рухатися сік — тож і кажуть: «місяць-соковик». «Березоль», бо на березах розпускаються бруньки. «Сухий» — де-не-де підсихає ґрунт. «Різнопогодник», бо березень примхливий: то дощ, то сніг, то мороз.

Прикмети

- Якщо граки прилетіли прямо на гнізда — буде гарна весна.

- Довгі бруньки на деревах — спізниться літо.

- Гуси з вирію високо летять — води буде багато, а низько — мало.

- Побачив шпака — знай: весна біля порога.

- Хмари пливуть високо — буде гарна погода; коли ж надвечір ущільнюється й сильнішає вітер — на потепління.

- Перший грім при північному вітрі — бути холодній весні, східному — сухій, західному — мокрій.

- З берези багато соку — літо буде дощовим.

- Довгі бурульки — на довгу весну.

- Проліски й підсніжники розкривають пелюстки — на гарну погоду, закривають — на негоду.

- Черемха зацвітає перед останніми весняними приморозками.

- Коли дуб раніше від ясена розпустився — на сухе літо.

Прислів’я

- У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, рве, зверху ллє, знизу мете.

- Сухий березень, теплий квітень, мокрий травень — буде хліба врожай.

- Березень у зими кожух купив, а на третій день продав.

- Березень березовим віником зиму вітає.

2. Опрацювання вірша Тамари Коломієць «Березень» (с. 162)

Біографічна довідка

https://www.youtube.com/watch?v=iJaeVmqlmWg

1. Виразне читання вірша вчителем.

https://www.youtube.com/watch?v=nuZMVDIN3GA

— Назвіть головних персонажів вірша.

2) Словникова робота.

Читання стовпчиків слів у парах

Алеї                 низькі                     сукні

з розбігу         вітрила                    послать

всюдихід        усміхнулася            забриніли

припливла     не забризкаєш         недогляд

— Прочитайте іменники, дієслова. Прочитайте слова з м’якими приголосними.

3) Виразне читання вірша учнями.

4) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Коли і як припливла весна?

— Як зустрів її прихід березень?

— У яких рядках весна і березень змальовані, як живі істоти?

— Як ви зрозуміли виділені речення?

— З яким почуттям та інтонацією слід прочитати слова березня?

5) Гра «Добери риму».

Кригу — розбігу; весла — весна; до неї — алеї;  не зміг — до ніг; сніги — луги; не свари — бери; всюдихід — чобіт; схочеш — замочеш; весна — човна; беріз — сліз.

6) Робота за ілюстрацією.

— Яким художник зобразив березень?

— Як він одягнений?

— Що у нього на голові?

— Який вираз обличчя?

VI. Підсумок уроку

— Про який весняний місяць ішлося на сьогоднішньому уроці?

— Що нового дізналися про цей місяць?

VII. Домашнє завдання

Виразно читати вірш (с. 162).