Дистанційне заняття. Українська мова (індивідуальне навчання) 8 кл Вчитель Куцик О.Ю.

                                  Тварини і люди

Складання плану, усний переказ тексту за планом.

Складання і запис запитань до прочитаного тексту

                                              Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

1. Бесіда.

- Що називається текстом?

- Які типи текстів ти знаєш?

- Що можна дібрати до тексту?

- З яких частин складається текст?

- Що таке план тексту? З якою метою його складають?

- Навіщо ставлять запитання до тексту?

III. Повідомлення теми і завдань уроку.
Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні на уроці ми будемо вчитися складати план тексту та переказувати оповідання за складеним планом, складати за­ питання до прочитаного тексту.

IV. Основна частина уроку.

1. Читання вчителем уривку з оповідання О. Буценя «Хто дужче любить?».

    Були якось Петько з Миколою в лісі. Суниць вони назбирали мало, зате двох їжаків зловили. Понесли хлопці їжаків додому. Минуло ще кілька днів. Знову зустрілися хлопчики і заспереча­лися, хто з них більше любить свого їжака. Петько хвалиться, що годує їжака молоком, всякого ганчір'я намостив йому в кутку, мало не голки йому чистить. А Миколка сумно мовчав. Йому нічо­го було розповідати. Він відніс їжака до лісу і випустив на волю.

2. Бесіда за змістом тексту.

- Куди ходили хлопці?

- Що вони там робили?

- Куди хлопці віднесли їжаків?

- Про що сперечалися друзі, коли зустрілися?

- Хто насправді більше любить їжака?

3.         Складання плану (вчитель записує на дошці).

Орієнтовний план

1. Петько і Миколка в лісі. 

2. Зустріч хлопчиків.

3. Розповідь Петька.

4. Мовчання Миколки.

4. Переказ тексту за планом (усно).

5. Робота в зошиті (завдання 1).

- Прочитай. Чому не можна чіпати пташині гнізда?

 Діти знайшли в саду гніздечко. У ньому сиділи молоді пташки. Вони ще не вміли літати. Діти забрали пташок, принесли до­дому і показали таткові.

- Чи добре було б вашій мамі, коли б хтось украв вас із хати?

- Ні, мама плакала б.

- А вам чи добре було б тоді?

- Ні, і ми плакали б і хотіли б додому.

- Таке саме горе буде матері-пташці й сим діткам.

Діти пожаліли пташок, віднесли в сад і посадили у гніздо.

                                                              (За Б. Грінченком)

- Склади план прочитаного тексту. Запиши.

- Перекажи за планом (усно).

V.         Самостійна робота.

Читання тексту

          Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу.

           Настав вечір. Зайшло сонце. Страшно стало кошеняткові. При­тулилось воно до куща та сидить - тремтить. Ніхто його не по­жаліє. Поверталася зі школи маленька Наталочка. Чує - нявчить кошеня. Вона не сказала ні слова, а взяла кошеня й понесла до­дому. Пригорнулось кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Радерадісіньке.

                                                             (За В. Сухомлинським)

Склади і запиши запитання

VI.       Підсумок уроку.

- Як ти ставишся до тварин?

- Чого тебе навчили прочитані твори?

- Які навички та вміння ти удосконалювала сьогодні на уроці?

VII.      Домашнє завдання.

Скласти 7-8 запитань на тему «Сад восени».