Новини проекту
Новий навчальний рік!
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Голосування
Як Вам новий сайт?
Всього 73 людини

Дистанційне заняття . Українська література , 10 клас Вчитель Коцар Л.Ф.

Дата: 5 травня 2020 о 23:48
Автор: Коцар Л. Ф.
1,226 переглядів

ТЕМА 5.Єдність почуттів людини й музики у поезіях «Ви знаєте, як липа шелестить...»
ТЕМА 6.Глибина почуттів ліричного героя у поезії «О панно Інно…» та художні засоби вираження.
ТЕМА 7.«Пам’яті тридцяти» - збірний образ ліричного героя. Історична основа поезії.
ТЕМА 8. Симфонія «Сковорода». Історія написання твору. Сковординівська барокова традиція в українській літературі.

Аналіз поезії “Ви знаєте, як липа шелестить”

Поезія “Ви знаєте, як липа шелестить” — один із найкращих зразків лірики XX століття. Павло Тичина був надзвичайно чуттєвим письменником і зумів передати найвищі й найдраматичніші ноти людської інтимності. Він майстерно поєднав їх із блискучимими пейзажними рядками і так створив твір, який буквально хочеться співати. Можливо тому його неодноразово клали на музику різні композитори

Павло Тичина. Життя та творчість. Аналіз поезій

Жанр: інтимна лірика.

Темою вірша є вираження емоцій, які народжуються в душі юного ліричного героя, перших і тендітних почуттів кохання.

Ідейне навантаження вірша не чітке. Тут змішані хвилюючі ноти передчуття щастя і глибинне злиття з природою, а  отже, уславлення гармонії.

Вірш написаний 1911 року і, за деякими джерелами, є першим друкованим віршем Павла Тичини.  1911 рік — це лише період становлення майбутнього поета як особистості, рік навчання в Чернігові, перші зустрічі з творчою молоддю Чернігівщини. Проте вірш засвідчив неабиякий талант майбутнього символіста. Вірш не належить до жодної збірки, лише пізніше входить до збірки “Сонячні кларнети”.

Ліричний герой сповнений почуттів, він звертається з риторичними запитаннями до уявних опонентів, які теж мають відчувати те, що і він, він закликає до рішучості, проте сам не виявляє цієї рішучості.

Лише щира, закохана душа здатна бачити символічні образи природи, а закохані, очевидно, бачать спільні образи. І тому риторичне питання на початку вірша трансформується в риторичне ствердження. Ліричний герой знайшов однодумців, він не самотній  у своїх почуттях!

Головних героїв тут цілий ряд. Безперечно, спочатку варто відзначити кохану, яка абсолютно не візуальна, вона навіть бездіяльна, бо просто спить… Але і у своєму сні вона – це все для ліричного героя.

Композиційно вірш поділяється на дві частини. Обидві починаються риторичними питаннями. Спочатку простір обмежений лише липою, яка шелестить, у другій частині він ширшає – це вже гаї, вони сплять, але “все бачать крізь тумани”.  Простір враз стає глобальним – “місяць, зорі“,  а потім швидше звуковий образ — “солов’ї”.

Художні засоби, які наявні в цьому вірші, традиційні для інтимної лірики: риторичне запитання, риторичне ствердження,  епітети, метафори. протиставлення.  Присутня синекдоха — “дідугани” (дерева).

Вірш написаний чотиристопним ямбом з незакінченою стопою, жіноча рима чергується з чоловічою, римування паралельне.

ЗАВДАННЯ :Напишіть асоціативний етюд, викликаний певним художім образом (за поезіями П.Тичини "Арфами, арфами...", "Ви знаєте, як липа шелестить...")

Павло Тичина. Життя та творчість. Аналіз поезій

РЕП ДО ЗНО. Міха (АПОКРИФ) - О панно Інно (сл. Павло Тичина)

https://www.youtube.com/watch?v=YbrmwOKTLrs

Пісня на слова поезії "О панно Інно..."

Музика: Віктор Морозов, вірш: Павло Тичина. Виконує Віктор Морозов та ВІА "Арніка"

https://www.youtube.com/watch?v=gVhN8CJrdUM

Кому присвячений вірш "О панно Інно"?

"О панно Інно" - автобіографічний вірш, присвячений сестрам Інні та Поліні Коновал. Тичина був закоханий в Поліну Коновал, але вона не відповідала взаємністю на почуття молодого поета.

Тому Павло Тичина, переживши нерозділене ко­хання, пише вірш і дарує Поліниній сестрі Інні.

 Дослідники творчості П. Тичини доклали чимало зусиль, щоб розгадати, хто ж була вона, та панна Інна, до якої так зворушливо звертається поет у своїй чи не найбільш популярній поезії. Це той випадок, коли ім’я жінки, яка стала героїнею поетичного твору, увінчується через те, що твір став класичним.

За найбільш достовірною версією, Інна й Поля – рідні сестри – доньки чернігівського краєзнавця й літератора Івана Коновала, який приятелював із М. Коцюбинським і через те входив у коло людей, із якими міг спілкуватися семінарист П. Тичина.

У Поліни Коновал була сестра Ганна (Нюся), яку за тодішньою модою уже в дорослому віці неофіційно перейменували в Інну. Ця Нюся-Інна палко й жертовно любила Тичину, навіть освідчилася йому в коханні, але ж не могла замінити собою сестри. Вірш «О, панно Інно…», очевидно, був написаний за гарячими слідами розриву з Поліною й після освідчення Інни.

Покинувши Чернігів, Тичина не поривав зв’язків з Інною та Полею. У щоденниковому записі, зробленому ним у квітні 1920 року, читаємо: «Померла Нюся. З сухот. Оттепер уже для мене Поля зовсім не існує. В Нюсі я довго любив Полю». Поля зрадила Павлу, виявилася духовно далекою від молодого Тичини, та кохання в чутливого поета так просто не минає. Іноді, зустрічаючись із Нюсею, він угадував у ній сестру, і тоді призабуте кохання поверталося знову…

Любовний трикутник Павла Тичини його вчитель зобразив на картині

Автор: Фото: Ольга Скороход

Історію першого кохання молодого Павла Тичини розповідає картина Михайла Жука "Чорне і біле", написана у 1912-1914 роках у стилі модерн. Художник був вчителем Тичини під час його навчання в Чернігівській духовній семінарії і знав історію нещасливої любові підопічного.

Картина перебуває у приватній колекції, а наразі експонується на виставці "Велике і Величне", яка проходить у Мистецькому Арсеналі до 1025-ї річниці Хрещення Русі.

В центрі картини зображені два янголи. Чорний з сопілкою зовні дуже схожий на Павла Тичину. Ким є смиренний білий янгол до недавна лишалося невідомим. Згодом у ньому впізнали дочку письменника Івана Коновала (Воронківського) Поліну, яку покохав поет. Однак у Тичину була закохана молодша сестра Поліни Інна.

Автор: Фото: Ольга Скороход

Михайло Жук, пишучи цю роботу, обрав Поліну і Павла прототипами героїв

                                                               Михайло Жук, пишучи цю роботу, обрав Поліну і Павла прототипами героїв
"Це той період, коли писалися "Сонячні кларнети", найвидатніші поезії Тичини, - розповів помічник генерального директора Мистецького Арсеналу Олексій Ананов. - Саме Інні Тичина присвячує свій вірш "Панно Інно". Такий трикутник - Інна закохана у Тичину, Тичина закоханий у Поліну, а Поліна не відповідає йому взаємністю. Михайло Жук, пишучи цю роботу, обрав Поліну і Павла прототипами героїв. Фактично це їхні портрети. Вони зображують чорного і білого янголів, а квіти довкола - це посилання до саду Михайла Коцюбинського, в якому збирався весь цвіт чернігівського літературного життя. Саме у цьому саду зустрічалися і Жук, і Тичина, і сестри Коновал".

Автор: Фото: Ольга Скороход

Аналіз поезії

«О панно Інно» -  дуже чуттєва і проноклива поезія. Відчувається психологічна напруженість і хвилювання ліричного героя. Прекрасний зразок інтимної лірики…

Вид лірики: інтимна

Тема: Звертання Павла Тичини до панни Інни зі своїми почуттями та спогадами.

Головна думка: Передача ніжних та щирих почуттів. Намагання відкрити своє серце панні,яку кохає.

Мотив твору: не­стерпна туга за втраченим коханням, поєднана зі світлим спогадом про нього. Художні засоби: Епітети: зимовий вечір Метафори: любові усміх квітне Порівняння: очі пам’ятаю, як музику, як спів Рефрен: О, панно Інно, панно Інно Неологізми: дитинно, злотоцінно

Римування: кільцеве Рима: чоловіча (2 і 3 рядки), жіноча (1 і 4 рядки)

Віршовий розмір: 5-стопний ямб

Біле і Чорне»: перше кохання Павла Тичини у Житомирі – Репортер

 Вірш написаний 1911 року і за деякими джерелами є першим друкованим віршем Павла Тичини.  1911 рік — це лише період становлення майбутнього поета, як особистості, рік навчання в Чернігові, перші зустрічі з творчою молоддю Чернігівщини. Проте вірш засвідчив неабиякий талант майбутнього символіста. Вірш не належить до жодної збірки, пізніше входить до збірки „Сонячні кларнети”. Кохання не потребує слів, це надзвичайно тонке почуття, яке досить часто брудниться словами, пафосність тут недоречна, вона дратує. Якщо вже і писати  про кохання, то саме так, без од и дифірамбів на адресу об’єкта почуттів, а так просто и щиро, я повірила почуттям цього юнака, він досить щирий в них, коли кохаєш, то все навколо змінюється, оживає, і насамперед змінюєшся сам!

Павло Тичина “Пам’яті тридцяти”: аналіз поезії, історична основа твору

 Текст поезії «Пам’яті тридцяти»

Понад все вони любили свій коханий край": пам'яті тридцяти

Український часопис Twitter પર: "Після бою одна чота (близько 30 ...

 Аналіз поезії

Вірш «Пам’яті тридцяти» належить до громадянської лірики.

Жанр «Пам’яті тридцяти» – вірш-реквієм або епітафія (тобто твір, присвячений пам’яті померлих).

Мотив вірша –  подвиг юнаків, що віддали життя в боротьбі за незалежність України.

Історична основа поезії «Пам’яті тридцяти»

Поезія є відгуком Павла Тичини на трагічну подію доби визвольних змагань 1917-1920 рр.

29 (16) січня 1918 р. біля станції Крути (на Чернігівщині, за 120 км від Києва) відбувся бій між київськими юнаками (із Першої юнацької військової школи ім. Богдана Хмельницького та Студентської сотні помічного куреня Січових Стрільців) та більшовиками на чолі з Михайлом Муравйовим, що наступали на Київ.

Проти українців було кинуто петроградських і московських червоногвардійців зі складу 1-ї армії П. Єгорова. Ворог значно переважав українців за чисельністю, проте 600 юнаків (серед них, окрім студентів,  було й навіть близько тридцяти школярів – підлітків 14-16 років) протрималися майже цілий день.

Близько 100 парубків загинуло в бою. Крім того, під час відступу на станцію Крути група з 35 юнаків натрапила на більшовиків та потрапила в полон.

За спогадами учасників бою, які вижили, двадцятьох вісьмох полонених вояки Єгорова, розлючені великими втратами під час бою, жорстоко катували, а потім розстріляли. Саме про цих хлопців поет написав:

Тридцять мучнів українців, 

Славних, молодих.

Їх було поховано на Аскольдовій могилі в березні 1918 року, вже після визволення Києва від більшовиків (словами про це вірш починається, ними ж і завершується).

Основні ідеї та образи

Вірш сповнений розпачем від того, що світлі мрії про щасливу Україну:

Квітне сонце, грає вітер

І Дніпро-ріка… –

було затьмарено вбивством її найкращих синів

На Аскольдовій могилі

Український цвіт!

Через це поета гнітять тривожні передчуття щодо майбутнього рідної землі:

По кривавій по дорозі

Нам іти у світ. 

Вину за цей жахливий злочин поет покладає на росіян, яких називає зрадниками та братовбивцями, використовуючи при цьому біблійні образи:

На кого завзявся Каїн?

Боже, покарай!

Зауважте! Каїн, за Книгою Буття, – син перших людей Адама та Єви, який через заздрощі вбив свого молодшого брата Авеля, й за це його прокляв Господь.

Водночас Тичина впевнений у тому, що подвиг юнаків під Крутами незабутній:

Вмерли в Новім Заповіті

З славою святих.

Він має бути взірцем мужності та незламності для нових поколінь українців, адже загиблі понад усе «любили свій коханий край».


У 2018 році виповнилося рівно 100 років з дня битви під Крутами. Краще запам’ятати деякі цифри та факти про цю пам’ятну подію тобі допоможе інфографіка про бій під Крутами від Українського кризового медіа-центру та Українського інституту національної пам’яті.

Поема-симфонія «Сковорода»

Симфонія — жанр оркестрової музики із чотирьох частин, кожна з яких має свою тональність. Поема П. Тичини теж складається з таких частин: Allegro giocoso (весело, грайливо), Grave (поважно, урочисто), Risoluto (твердо, рішучо), Finale. Це новаторська поетична форма, що поєднує виражальні можливості слова і звуку. Внутрішні монологи, діалоги й полілоги разом нагадують хор голосів — так у межах літературного жанру вирізняються риси хорової симфонії.

Над першим варіантом твору П. Тичина працював у 1920—1922 роках. У подальшому автор уносив до поеми зміни, не раз повертався до неї, але так остаточно й не завершив.

Поет багато читав про Григорія Сковороду й добре знав його філософію, однак при цьому переосмислив образ славетного мислителя, фактично запропонував альтернативну версію його духовного профілю.

Існує поняття альтернативної історії. Цей жанр зображує те, що могло статися, коли б історія в один зі своїх переломних моментів пішла іншим шляхом. Схожим чином можна визначити й альтернативну біографію — індивідуальну історію особистості. У поемі П. Тичини Сковорода зображений у дусі альтернативної біографи: автор наблизив давнього мислителя до ідеологічних шукань своєї доби.

У першій частині поеми переважає весела, оптимістична тональність. Мудрець декілька місяців гостює в Китаєвій пустині — милується красою природи, переживає внутрішню гармонію, «і мир, і злагоду, й любов». Та цю гармонію порушує зустріч з Маринкою, звичайною дівчинкою-пастушкою. Вона чимось нагадала Сковороді колишню ученицю Марію, яку й досі він не може забути. Пастушка зі сльозами на очах розповіла про своє тяжке нужденне животіння. А ще й убили її брата-повстанця. Саме тоді філософа й огортають сумніви: «Чи справжня була моя проповідь, яку я підносив?». Сковорода переживає щось схоже на прозріння: чи варті чогось його слова про мир і гармонію, коли вони не допомагають простим людям.

Друга частина витримана в урочистій тональності. Сковорода рішуче відкидає пропозицію приєднатися до монастирської братії й дає ченцям настанову: «Покиньте рясу, пахать ідіть!». Усвідомивши нове покликання — бути з народом — він вирушає в дорогу.

Григорій Сковорода (пам'ятник у Переяславі-Хмельницькому)

У третій частині розкриваються етапи внутрішньої метаморфози філософа. Він визнає марність своїх молитов, натомість виступає за радикальні дії: «І зрозумів Сковорода: / повстання. / Лише повстання знайдуть язик і мову, / якою б можна / до панів промовлять». Він уже морально готовий мандрувати по селах і проповідувати нові погляди, бо серед простих людей сподівається «душу свою з суспільною з'єднать...».

Нарешті, Finale, завершальна частина поеми. Сковорода зустрічає колишню ученицю Марію. Жінка, якій колись передавав свої ідеї, дуже змінилася. Вона на боці свого коханця — генерала, котрий жорстоко придушив бідняцьке повстання. Марія вихваляється, що вбивала повстанців цілу ніч — «одного в яру / просто руками задушила». Сковорода розуміє, що Марія вбила брата пастушки Маринки, який приєднався до повстанців. Філософ вражений і розгублений. Він свідомий того, що досі все робив не так: «Бо шляхту бачив — не народ, / бо панство просвіщав, а не голоту». Аж тут у події втручається повсталий народ: убивають Марію, збираються розстріляти й самого Сковороду, та один студент упізнає філософа й добивається його звільнення.

Дослідники відзначали формальну майстерність автора поеми, однак підкреслювали його залежність від комуністичної ідеології. На догоду цій ідеології П. Тичина зобразив Г. Сковороду прихильником збройного повстання, який розчарувався у власних ідеях. Не випадково відомий учений С. Єфремов зауважив: «Почата в м'яких, лагідних тонах «Сонячних кларнетів», поема, видимо, переживала разом з автором пертурбації і в своєму змісті, аж поки докотилася до сліпого заулку, з якого немає ходу».

Читацький практикум

Прочитайте уривок поеми. Виконайте завдання.

Симфонія «Сковорода»

Поема

(Уривок)

Allegro giocoso1

...Три місяці пробігло,

мов кораблі веселі в морі —

всіма цвітами процвітані,

добрим скарбом переповнені.

Три місяці — пустинь Китаївська

і в ній Сковорода

немов пливли —

поміж садами рожаїстими,

серед криничного узлісся,

на полі повному, де хвиля хвилю ллє

і зупинятися не хоче...

Уранці,

ще тільки небо почне наливаться

і вітер зелений одчалить в далечінь, —

уже Сковорода

встає з досвітньої молитви

і в сад іде.

Там птиці ранок опадуть,

клюють-клюють, не доклюються

і солодко співають, сон розказують.

А сонце скрізь у всі кінці,

мов над главою Моїсея,

послало сяючії роги —

і дзвонить, і гуде,

і світлом землю наповняє

щедро, щедротно.

Сковорода

на землю упаде,

цілує квіти, трави гладить,

росою очі, немов незрячі, протирає —

О господи, як ти всього мене наповнив

щедро, щедротно!

Пошли ж душі моїй спокій,

І мир, і злагоду, й любов,

я більш нічого не бажаю,

О всеблаженний!

І всеблаженний знову десь почує,

і Сковороді

такий мир у серце ввійде,

що він од радості і бігає, і плаче,

і кожне дерево вітає,

метелику й комашці дякує —

за все, за все!

1 Весело, грайливо. Музична п'єса, що виконується у швидкому темпі (італ.).

Тим часом дзвін із-за тополь

покличе пустинь на обідню.

І Бога грізного устав

ідуть вичитувать ченці похмурі —

один по одному,

попід оградою,

мовчки...

І спиниться Сковорода

(не може не спинитись!) —

він бачить, як вони уже аж перед самим

храмом

оглядуються й поміж себе жорстоко

осуждають,

що гість отця Іустина

до храму невхожий.

І гірко стане на душі.

Замість гармонії пійдуть зітхання,

і думи тяжкі поженуть

у поле, на край світу...

Поле, поле!

Яке воно кругле!

Яке воно просте і довершение -

поле!

За кругом круг тече,

за гору гора забігає.

Отут,

тут справжній ключ до душі.

Колос зігнувся і дивиться в землю —

пізнай себе самого.

Небо в тисячі люстер перехмарюється —

пізнай себе самого.

Дніпро у тінь пославсь, а повен перебігу —

пізнай себе самого.

Се ж бо єсть:

бренне, текуче і безконечне,

немов фігурний триугол, в якому і три,

і два, й один —

одно і те ж.

Одно і те ж старого городища сум -

пізнай себе самого.

І понад гречкою бриніння бджіл,

а ще отари понад лісом,

і Києва далекого торжественність нагарна, —

усе, усе в природі каже:

пізнай себе самого, пізнай.

І знову сповнюється миру

душа Сковороди.

І тиху флейту з-за пояса діставши,

Григорій Сковорода на шляху (Іван Їжакевич, 1894)

він починає славить світ,

того, хто в світ його послав

і пізнавать себе самого научив.

І тиха флейта, як метелик,

летить до лісу, на жита,

прозоро над Дніпром тріпоче,

до всіх просторів признається

і повертається назад, немов голубка

з маслиною в дзьобу;

мир, мир душі твоїй, — сказав Всевишній, —

мир.

І слухає Сковорода цю відповідь,

нової пісні починає,

очі заплющені,

хитається в ритм —

подяка Богові за все.

Найперше ж:

за те, що потрібне зробив нетрудним,

а трудне непотрібним.

На всіх шляхах життя

єднай свою хисткую волю

з волею творця.

Подяка богові за все.

Грає, грає Сковорода,

а день вже хмариться назад

і якось хилиться, як колос,

в землю.

Іде отара од води,

і дівчина-пастушка послухать зупинилась.

Чернець, подумала, — а не чернець:

безвусий, безбородий,

і дудка не проста.

Почув Сковорода невинний погляд,

очі розплющив.

— Маріє!.. Ти?..

— Е ні, зовуть Маринкою,

а почім ви мене знаєте?

— Маріє, Маринко... — без ліку повторяв,

і брав її за руку, і дивився

довго-довго.

Такії очі були

у його учениці у Марії,

коли в знайомого він жив на пасіці.

Вже стільки літ пройшло,

а він забуть не може

її ласкавість, і красу,

і повнолітній голос...

— Маріє, Маринко... — без ліку повторяв.

Маринка сіла.

Спідничкою закрила ноги,

в долоні всю голівку узяла,

говорить.

— Чиї вівці пасе?

Хіба це не однаково, чиї?

Колись я думала, що можна жить працюючи,

аби земля родила.

Тепер — ні.

Бо батько й мати горби понаробляли,

а все панові, бодай йому не дихать! —

Ще більше голівку заховала,

щоб сліз не видно.

А сльози, сльози,як слова!

— Одна

пішла я раз у панський двір.

А пан на ніч сказав мені зостатись,

грозив ножем і мордував, —

та не далася я, втекла.

А ці ченці,—

О господи, пройти й у церкву не дадуть!

Та що казать...

Помовчала Маринка...

Й день затих.

То хмари все хмаріли,

а то у тучу всі зійшлись

І звідти

ціляли в блиск розколотого неба,

в Дніпрі одбившись...

У купу вівці збились.

Немов із холоду,

ягнятко на руки полізло.

А вам, напевно, весело живеться,

що ви все граєте?

Я бачила й учора вас.

А брат мій у повстанцях, — та й зразу

схаменулась.

Взяла ягнятко й понесла.

А вітер їй заходив збоку

і рвав спідничку і кісник,

аж поки з вівцями в яру вона не зникла.

А вітер все заходив збоку.

Сковорода на бистрі ноги встав,

хотів її догнать, обнять, потішить,

утерти сльози недитячі,

та тут

повз нього карета, закрившись курявою,

на Київ покуріла.

І довго пан з вікна дивився,

який то юродивий

очима доганяв його, а мо’ й словами:

простягне руки до Дніпра

та й знов тремтячі одведе,

немовби воздух тихо прийме.

Сльози гніву,

бурі серця великого

говорить не дають.

«Напевно, весело живеться».

Ніколи блискавка отак не била, не палила,

як душу його ці слова.

Справді.

Чого прийшов він в цюю пустинь?

Хіба не на те, щоб пожить?

Щоб мир знайти і спокій

і бога щасливого в собі відчути, у натурі

Бога, якого і Сократу не вдалось побачить,

гармонію душі?

А бог один,

і, може, там якраз,

де ту гармонію розбито.

І як я смів подумать,

що вже зробив щось для людей,

коли безвинні ллються сльози кругом,

кругом, а я од них тікаю!

Чи друзями були мої друзі, в яких я жив?

Чи справжня була моя проповідь, яку

я підносив?

І вперше усумнивсь Сковорода.

І вперше очима іншими поглянув

на небо, на землю, на себе.

Хмара ще ширше сиві краї свої закотила

і звідти так само ж, здавалось,

ціляла в брязк розтріснутого неба,

потріскуючи у Дніпрі...

Але за цим

такий орган гримів і грав простором хором

понад хором,

що аж земля під низом стугоніла,

трепещучи...

Дививсь Сковорода і думав:

А се ж бо єсть вже інший триугол:

земля — огонь — вода.

Земля, що правди прагне, права.

Огонь, цей гнів, що сам рождається з землі

в задуху, в спеку, у туман.

Також вода — душа людини,

що все — не тільки радість! —

що все одсвічувать повинна.

А се ж бо єсть вже інший триугол.

Надходив вітер з вітерками,

і на одній нозі пісок за яром закрутився.

Закрутився пісок

і з вітерками вітер...

І думав Сковорода:

Гармонія неіз’яснима.

Налився всесвіт повноти

і споглядав сам себе.

Але й його чиясь рука на два пересікає:

на світ вгорі і світ внизу,

і другий — завжди рабство.

Чи друзями ж були мої друзі, в яких я жив?

Чи справжня була моя проповідь,

яку я підносив?

І думав:

Шляхту,

шляхту бачив я, а не народ.

Панство просвіщав, а не голоту.

У ній,

лише у цій останній я мир собі знайду

і боротьбу замість спокою.

Бо мир не просто правда, —

мир є справедливість,

за всіх пригноблених піднятий меч.

<...>

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Виявляємо читацьку, літературну компетентності

1. Яке враження справила на вас ця частина поеми?

2. Яким постає її головний герой — поет і філософ Сковорода? Що сповнює його «миром»?

3. Дослідники творчості П. Тичини вважають, що в цій частині твору поет «наділяє героя рисами людини праведної, яка живе за сократівським принципом: у порозумінні з самим собою». Доведіть або спростуйте це твердження.

4. Які життєві враження примушують філософа сумніватися, шукати нових шляхів для «миру»?

5. Поміркуйте, які алегоричні образи постають у творі. Якого значення вони набувають?

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.