Дистанційне заняття. Розвиток мовлення (індивідуальне навчання) 8 кл Вчитель Куцик О.Ю.

І. Організаційний момент.

ІІ. Епіграф до уроку:

                                    Люби і знай свій рідний край…

                                                                   Народна творчість

Завдання за змістом епіграфа:

- Поясніть, як ти розумієш  вислів «рідний край»? Добери синоніми до словосполучення «рідний край» (усно).

1. Міні-диктант-пояснення випереджального характеру.

Завдання: записати речення, пояснити, як автор називає рідний край.

Батьківщина – це земля, без якої тобі місця не було б на світі.

                                                                                     В. Думанський

2) Якими членами речення виступають слова «Батьківщина», «земля». Підкреслити їх у реченні, зробити висновок.

ІV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів на уроці.

1. Вступне слово вчителя.

    Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над темою «Головні члени речення». Спробуємо практично визначати підмети і присудки у реченнях та способи їх вираження. А також поговоримо про творчість митців рідного краю.

Сподіваюся, що після такої роботи ви зможете дати відповіді на всі питання, які виникли у вас при вивченні теми «Головні члени речення».

V. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Клоуз-тест

- Для того, щоб пригадати вивчений матеріал про головні члени речення, виконаємо наступний клоуз-тест.

* Клоуз-тест

1) Головний член речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який говориться в реченні, - ________________________________

2) Підмет відповідає на питання ________________________________

3) Підмет буває ______________________________________________

4) Простий підмет виражається ________________________________,

    а саме:_____________________________________________________

5) Складений підмет виражається _______________________________,

    а саме:_____________________________________________________

6) Головний член речення, що означає дію, стан або ознаку предмета, вираженого підметом, і граматично підпорядковується йому, - це ____

7) Присудок відповідає на питання _______________________________

8) Присудки бувають___________________________________________

9)До простих дієслівних присудків належать:______________________

10) Присудок, виражений допоміжним словом, що передає граматичне значення у поєднанні з неозначеною формою дієслова, яка виражає основне лексичне значення, - це _________________________________

11) Присудок, який утворюється з іменної частини та допоміжного дієслова-зв′язки – це ___________________________________________

12) Різновидом складеного присудка є ____________________________

13) А. Тире між підметом і присудком ставимо_____________________

Б. Тире між підметом і присудком не ставимо _____________________

1. Вправа-дослідження проблемного характеру.

Завдання: записати речення, підкреслити головні члени речення. Дослідити способи вираження підмета і присудка, позначити частини мови, зробити висновок.

1) Тихо пливе блакитними ріками льон.

2) Свіжими ранками я перший будив сонну ще воду криниці.

3) Завтра з ранішнім сонцем влетить до мене в хату … «Ку-ку!.. Ку-ку!..»

4) І благословен я був між золотим сонцем й зеленою землею.

• Експериментальна картка-градація №1.

Завдання: виконати синтаксичний розбір речення.

Хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах…

 (М. Стельмах)

5. Вправа-редагування-відновлення

Завдання: відновити речення, відредагувавши їх (дієслова-присудки поставити у теперішньому чи майбутньому часі). Підкреслити головні члени речення, визначити способи вираження підметів і присудків. Зробити висновок.

1) (Любити) я  березневі ранки, коли природа вже не (хотіти, спати) і сонце вже (починати, вставати) рано.

2) Батько й мати лагідно (посміюватися).

3) Сонце (зійти, поблищати) якусь часинку та й (падати) безсило за виднокіл.

4) Щоночі з протилежного берега ставу пізно-пізно (дивитися) на греблю двоє вікон.

2) Для художників: намалювати ілюстрацію на тему «Краса природи рідного міста»;