Критерії оцінювання факультативу «Моя майбутня професія: шлях до успіху»

Рівень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

Початковий

1

Не приймає участі у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Відповіді на запитання поверхневі або ж відсутні. Проблема вибору майбутньої професії неактуальна.

2

Не виявляє активності в обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. У змозі відповісти лише на загальні запитання. Відтворює лише окремі аспекти навчальної інформації. Проблема вибору майбутньої професії неактуальна.

3

Виявляє активність в обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу лише інколи. Відповіді ґрунтовні тільки на окремі запитання, у яких прагне до самостійного міркування. Проблема вибору майбутньої професії перенесена на пізніший час.

Середній

4

Виявляє активність в обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Відповіді ґрунтовні тільки в межах визначеного програмою навчального матеріалу. Розуміє необхідність розв’язання проблем оволодіння майбутньою професією, але не виявляє самостійності. Проблема вибору майбутньої професії перенесена на пізніший час.

5

Виявляє активність і самостійність у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Встановлює логічні зв’язки у змісті навчального матеріалу. Усвідомлює важливість проблем вибору майбутньої професії. Проблема вибору майбутньої професії актуальна.

6

Виявляє активність і самостійність у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Встановлює логічні зв’язки у змісті навчального матеріалу. Усвідомлює важливість проблеми вибору і оволодіння майбутньою професією як необхідного кроку кар’єрного зростання. Проблема вибору майбутньої професії актуалізована.

Достатній

7

Виявляє активність і самостійність у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Освоює навчальний зміст без особливих труднощів. Здатний до критичного аналізу змісту навчального матеріалу. Проблема вибору майбутньої професії на активному етапі вирішення.

8

Виявляє активність, самостійність і творчість у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Має постійний інтерес до проблеми вивчення, здатний критично аналізувати і оцінювати програмовий матеріал. Проблема вибору майбутньої професії на активному етапі вирішення.

9

Активний у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Виявляє постійний інтерес до проблеми вивчення, критично його аналізує, здатний до прийняття обґрунтованих рішень. Майбутня професія обрана. Програмовий матеріал використовується для самоствердження у виборі.

Високий

10

Активний у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. У змозі швидко знайти необхідну професіографічну інформацію. Глибоко аналізує об’єктивні умови і суб’єктивні фактори вибору майбутньої професії. Майбутня професія обрана. Зміст навчального матеріалу і практичних робіт використовує для побудови кар’єри.

11

Активний у обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Самостійно та критично оцінює значення вибору майбутньої професії для реалізації побудованої кар’єри. Обрана не лише майбутня професія, а й реалізуються кроки у її оволодінні. Практичні роботи виконує для самоствердження у власному виборі. Індивідуальна освітня траєкторія для досягнення у майбутньому професійних успіхів побудована.

12

Активний в обговоренні теоретичного змісту навчального матеріалу. Обрана не лише майбутня професія, а й реалізуються кроки у її оволодінні. Індивідуальна освітня траєкторія для досягнення у майбутньому професійних успіхів побудована і реалізується.