Дистанційне навчання. Інформатика. 4 клас. Кобець Р.В.

Тема: Сортування та впорядкування об'єктів за деякою ознакою.

2.3 Повторення вивченого матеріалу.

- Давайте з вами пригадаємо, що ви вивчали на попередніх уроках?

• Скажіть що таке алгоритм?
• Алгоритм- це послідовність команд.

- Що таке команда?

- Команда — це  наказ, вказівка виконати певні дії.

- Що таке блок-схема?

- Блок-схема — це графічне подання алгоритму.

• А що таке цикл?
• Цикл — це послідовність команд, що може виконуватися багаторазово.
• А що таке циклічний алгоритм?
• Циклічний алгоритм — це алгоритм, який передбачає багаторазове повторення одних і тих самих команд.

 -  Що таке об'єкт?

 - Предмети , які нас оточують в інформатиці називаються об'єктами.

- А наведіть приклади об'єктів робочого столу.

• Папки робочого столу, програми, файли.
• А що таке множина об'єктів?

- Множина об'єктів- це сукупність різноманітних об'єктів, об'єднанні за деякими ознаками.

• Назвіть які дії можна виконувати над об'єктами. ( якщо в комп’ютері то переміщувати , видаляти)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу:

3.1. Мотивація навчальної діяльності.

- Діти , а ви любите гуляти? А коли ви гуляєте що вас оточує, що ви бачите? Тобто , у світі існує безліч предметів які нас оточують,  їх  по іншому ще називають об’єктами , кожен з них має свої певні властивості , а деякі мають по декілька однакових , тоді їх об’єднують у множини, за спільною властивістю.

От наприклад , коли ви гуляєте які об’єкти ви бачите ? (каштани, берези, тополі, в яку множину ми можемо їх об’єднати = дерева )

А коли бачите горобців , воронів, ластівок, в яку групу ми можемо об’єднати їх? (птахи) , за якими властивостями ( мають пір’я , літають)

Ось  квіти: всі вони різні, але в них є багато спільного:

- Мають корінь, зелене стебло, пелюстки, мають певний аромат.

А ось і ще один приклад — тварини . Всі вони різні, але і тут можна виділити багато спільного: всі вони народжуються , ростуть, мають лапи , голову . Отож, ми побачили що в цих об'єктах є багато спільного.

3.2. Цікаві ігри та вправи для дітей.

- Діти, подивіться уважно на монітор, що ви бачите? (Птахів) Давайте назвемо, що між ними спільного. ( Мають пір'я, мають крила, вміють літати, є дзьоб та  лапи)

- А зараз що ви бачите? ( Риби) А що між ними спільного? (Мають луску, плавці, живуть у воді, вміють плавати.)

- А зараз що ви бачите? ( машини) Що між ними спільного? ( Мають колеса, швидко їздять, є руль)

- А зараз давайте пограємось, гра називається “ Назвіть об'єкти одним словом”. Я називаю об'єкти, а ви повинні об'єднати їх у множину.

- Лимон, груша, яблуко, слива, апельсин, банан. ( Фрукти)

- Шафа, стіл,стілець, поличка, диван .( Меблі)

- Лялька, машинка, ведмедик, м'ячик ( Іграшки)

- А зараз навпаки, я кажу назву множини, а ви говорите, які об'єкти туди входять.

Овочі (огірки, капуста, помідори)

- Парні числа (2, 4, 6, 8, 10...)

- Імена дівчат (Олена, Катерина, Ольга)

- Назви об’єкт за характерною властивістю:

1. шкала з поділками

2. поплавок  і гачок

3. запис домашнього , дат , днів

4. показ фільмів для перегляду.

- А зараз подивіться на монітор, і виконайте подані завдання.

 ( На презентації)

3.3. Створення скриптів у середовищі Скретч.

- Діти послухайте казку : Рудий кіт дуже полюбляв гуляти у зачарованому лісі, де жила Зла Чаклунка. Одного разу, коли кіт гуляв саме там, Чаклунка підлетіла до нього дуже близько і Рудий кіт загарчав на неї, неначе він сам лев – цар звірів. Чаклунка негайно щезла, але вирішила покарати Рудого кота, перетворивши його на привид. Привид-кіт літав лісом та кликав на допомогу. Його почув Добрий Чарівник – він з’явився у зачарованому лісі та перетворив привида на кота.

- Давайте спробуємо створити анімаційний проект, що відтворить події цієї казки.

Створимо скрипт для кота:

Створимо скрипт для привида :

Для чаклунки :

Для доброго чарівника :

Завдання на презентації.

- Діти, то що таке множина? Відповіді дітей.

- Наведіть приклади множин.